Chargement en cours...
Histoire sur la neurodiversité 9 à 10 ans Lecture 8 min.

Le cerveau feu d’artifice de Sami, un garçon HPI

Sami, un garçon HPI, organise avec ses amis Lou et Paul une chasse au trésor inclusive pour la fête de fin d’année, en adaptant les idées de chacun pour que personne ne soit laissé de côté.

Télécharger cette histoire en PDF

Idéal pour partager ou imprimer cette histoire !

Télécharger l'e-book (.epub)

Lisez cette histoire sur votre liseuse électronique

Trois enfants de 10 ans — Sami, garçon aux cheveux bruns en bataille, debout au centre avec une carte; Lou, fille rousse en tresse, assise en fauteuil roulant coloré à gauche, accrochant une affiche fleurie; Paul, garçon aux cheveux châtain et casquette rouge à l’envers, accroupi à droite pour glisser un indice sous un banc — organisent une chasse au trésor sous un grand tilleul dans la cour d’école pavée, décorée de ballons, banderoles et panneaux colorés, ambiance joyeuse aux couleurs pastel et lumière douce de fin d’après-midi. signaler un problème avec cette image

Chapitre 1 – La grande idée de Sami

Sami réfléchissait à toute vitesse sur son banc. Dans la cour, les cris des élèves ressemblaient à une tempête joyeuse, mais lui était concentré. Il avait dix ans, portait toujours un carnet dans la poche, et ses amis disaient qu'il avait un cerveau en feu d'artifice. Sa maîtresse avait expliqué à la classe que Sami était HPI – cela voulait dire Haut Potentiel Intellectuel. Il comprenait vite, pensait fort, parfois trop fort, mais surtout, il adorait organiser des projets et aider les autres à trouver leur place.

Lou, sa meilleure amie, le rejoignit en sautillant. Lou était drôle, bavarde, excellente en dessin, et se déplaçait en fauteuil roulant depuis toujours. Sami ne pensait jamais à son fauteuil, il s'intéressait surtout à ses blagues. Paul, lui, arriva un peu essoufflé avec un grand sourire et une casquette à l'envers. Il était champion de cache-cache et collectionnait les cailloux bizarres.

— On pourrait faire une fête pour la fin de l'année ! lança Sami, les yeux brillants.

Lou applaudit, ravie. Paul fit la roue, puis proposa :

— Avec une grande chasse au trésor ?

Sami nota tout dans son carnet. Son HPI l'aidait souvent à voir les étapes d'un projet comme une carte au trésor, mais il savait que pour réussir, il fallait surtout écouter chaque idée.

Chapitre 2 – Le plan magique de Sami

Quand la cloche sonna, les trois amis se retrouvèrent près de la grande table à dessin de Lou. Sami avait déjà sorti des feuilles, des crayons de couleur, et même des post-it.

— On commence par quoi ? demanda Lou, excitée.

Sami, le carnet ouvert, dit :

— D'abord, il faut lister toutes les idées. On n'en oublie aucune !

Paul sauta sur l'occasion.

— Je veux une épreuve de lancer de chaussettes ! Et une course… euh, non, deux équipes avec des énigmes !

Lou ajouta :

— On pourrait transformer la cour en île au trésor. Chacun aurait une mission.

Sami dessinait des flèches, des bulles et des chemins sur le papier, comme un chef d'orchestre de projets. Grâce à son feu d'artifice dans la tête, il voyait tout en grand mais savait que le plus important serait que chacun ait un rôle à jouer.

— Lou, si tu faisais les affiches ? Tes dessins sont magiques. Et toi, Paul, tu caches les indices, t'es imbattable !

Paul bomba le torse.

— Et toi, Sami ?

Sami sourit.

— Je m'occupe de la carte des missions, et je veille à ce que tout soit prêt. Mais on décide tout ensemble !

Ils rirent. Le plan prenait forme. Chacun partageait ses forces.

Chapitre 3 – Les petits défis

Le lendemain, la classe apprit qu'ils auraient toute la journée de vendredi pour leur fête. Les idées fusaient, mais tout n'était pas simple.

Paul, enthousiaste, voulait cacher des indices dans le grand arbre… mais Lou ne pourrait pas y accéder.

— Ce n'est pas grave, dit Lou, je peux attendre ici.

Sami secoua la tête.

— On fait tout ensemble, peu importe où on va. Si un endroit n'est pas accessible, on le change.

Paul réfléchit, tapota sa casquette, puis proposa :

— On pourrait mettre un indice sous le banc près du tilleul. Tout le monde y va tout le temps !

Lou approuva d'un clin d'œil. Sami ajouta une note dans son carnet. Son cerveau de feu d'artifice brillait : il voyait tout ce qu'il fallait adapter pour que personne ne reste de côté.

Ils apprirent ainsi à écouter les envies de chacun. Lou dessinait en pensant à ses copains, Paul cachait les indices où tout le monde pouvait aller, Sami organisait les étapes comme un chef d'orchestre.

Chapitre 4 – Le jour J

Vendredi arriva. La cour était décorée de ballons, de dessins, de panneaux colorés. Les équipes, mélangées, portaient de drôles de bandeaux. Paul cachait le dernier indice en riant. Lou accrochait les affiches en donnant ses instructions. Sami vérifiait sa carte, rassurait tout le monde, expliquait les règles, et lançait le top départ.

La chasse au trésor débuta ! Les rires fusaient. Certains cherchaient trop vite, d'autres lisaient les énigmes à voix haute. Quand une équipe hésitait, Sami glissait un petit conseil, ou demandait à Lou de les aider avec un dessin.

Un moment, un élève râla :

— C'est trop dur, j'y arrive pas !

Sami s'approcha, posa la main sur son épaule :

— On peut prendre le temps. Ce qui compte, c'est qu'on s'amuse tous ensemble.

Lou proposa une devinette plus simple, Paul montra où chercher.

Personne n'était laissé de côté. Ceux qui trouvaient moins vite avaient le droit de découvrir un deuxième indice. Tout le monde riait, même les adultes.

Chapitre 5 – Les trésors de chacun

Quand la dernière énigme fut résolue, toutes les équipes se retrouvèrent sous le tilleul. Le trésor était une grande boîte pleine de petits cadeaux, de dessins et de mots doux écrits par tous les élèves. Lou lut à voix haute un mot pour Sami :

« Merci Sami, grâce à toi on s'est tous dépassés ! »

Sami rougit, cachant sa joie derrière son carnet.

— C'est rien, c'est grâce à tout le monde, j'ai juste aimé organiser avec mon cerveau-feu d'artifice, dit-il en riant.

Lou et Paul éclatèrent de rire.

— C'est vrai, on a tous nos forces, ajouta Lou. Paul a l'œil d'aigle, moi j'ai le crayon magique, Sami, toi tu vois tout comme un plan géant dans ta tête !

Sami sourit. Il comprenait maintenant que ses idées, sa façon de structurer et de prévoir, étaient utiles, surtout quand elles servaient à inclure tout le monde. Chacun avait apporté un bout de magie.

Chapitre 6 – Une oreille ouverte

La fête s'acheva en douceur, sous les branches du tilleul. Les enfants discutaient, mangeaient des gâteaux, échangeaient des souvenirs de la journée.

Sami s'assit entre Lou et Paul. Il écouta un camarade parler de sa peur de lire à voix haute, une autre évoqua ses difficultés en sport. Sami, attentif, laissa chacun finir. Il comprit alors qu'être protecteur, c'était aussi savoir écouter.

Lou murmura :

— On devrait faire ça plus souvent, non ? Des projets où tout le monde se sent bien.

Sami hocha la tête, les yeux brillants.

— Oui, et la prochaine fois, on commence par écouter les idées de chacun, comme aujourd'hui.

Il leva son carnet, prêt à noter, mais cette fois il n'écrivit rien. Il écouta simplement, savourant les mots des autres, comme un trésor caché.

Et dans la lumière dorée du soir, tous repartirent avec un sourire, fiers de ce qu'ils étaient, tous différents, mais ensemble.

Sans publicité 3 € par mois

Envie d’une lecture sans interruption ? Soutenez Mes Histoires du Soir, retirez toutes les publicités et profitez d’autres avantages inclus dès 3 € par mois.

Voir les forfaits & tarifs
Partager

signaler un problème avec cette histoire

Qu'avez-vous pensé de cette histoire ?

Donnez votre avis en attribuant une note à cette histoire en fonction de ce que vous et/ou votre enfant en avez pensé. Merci par avance !

Merci ! Votre note a été prise en compte !

Le quizz : as-tu bien compris l'histoire ?

HPI
Abréviation pour dire qu’un enfant apprend et pense très vite.
Haut Potentiel Intellectuel
Expression qui décrit un enfant qui comprend et apprend très vite.
Tempête joyeuse
Comparaison pour dire que les cris étaient nombreux et très joyeux.
Carnet
Petit livre où l’on note des idées, des dessins ou des listes.
Fauteuil roulant
Chaise avec des roues que l’on pousse pour se déplacer.
Post-it
Petit papier adhésif que l’on colle pour se souvenir d’une idée.
Chef d’orchestre
Personne qui organise et dirige un groupe pour que tout se passe bien.
Accessible
Qui peut être atteint ou utilisé par tout le monde.
Adapter
Changer quelque chose pour qu’il convienne mieux à tout le monde.
énigmes
Questions ou devinettes qu’il faut résoudre en réfléchissant.
Top départ
Phrase pour dire que l’on commence officiellement une activité.
Indices
Petites preuves ou signes qui aident à trouver quelque chose.
Organiser
Mettre en ordre des tâches pour que le projet marche bien.
écouter
Prêter attention à ce que disent les autres.

Créez une histoire magique et unique pour votre enfant !

Créez en quelques minutes une aventure personnalisée où votre enfant devient le héros. Avec notre outil exclusif, c'est facile, gratuit et divertissant !

Créer une histoire

Téléchargez cette histoire :

Télécharger cette histoire en PDF Télécharger l'e-book (.epub)

À lire ensuite dans Histoires sur la Neurodiversité (TDAH, HPI, DYS, autisme...) pour 9 à 10 ans

Recevez de nouvelles histoires chaque dimanche soir !

Recevez 7 histoires passionnantes et captivantes, adaptées à l'âge et aux goûts de votre enfant, chaque dimanche à 17h*. C'est gratuit et garanti sans spam !
*E-mail envoyé à 17h, heure de Paris.
Nous n'aimons pas non plus le spam. Ainsi, nous ne vous enverrons que des histoires. Vous pourrez vous désinscrire quand vous le souhaiterez.